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(1983) definit l'étude de cas (en anglais Case Study) comme étant une
méthode d'enseignement ou plutôt une stratégie d'apprentissage, qui confronte les
élèves à des "cas pratiques" pris dans différents domaines. La méthode est orientée
vers une résolution pratique et non vers le transfert de connaissances théoriques.
Une étude de cas se base sur des rapports réels. Du
matériel nécessaire à la résolution est mis à la disposition des élèves. Il contient
toutes les informations importantes sous forme de documents bruts, c'est-à-dire
qu'il n'est pas traité expressément pour l'étude de cas. Les informations à
disposition peuvent également être incomplètes ou erronées. (Müller et al. 1991)
Cela signifie qu’au début d’une
étude de cas, vous recevrez toutes les informations nécessaires (données SIG et
autres documents complémentaires), pour pouvoir analyser le "problème"
dans sa globalité et le résoudre. Vous recevrez des informations parfois incomplètes
ou même erronées mais surtout pas d'informations déjà traitées.
La manière de résoudre une étude de cas reste ouverte et n’est
pas définie à l’avance. Cela signifie que vous n’êtes pas guidé tout au long de
votre tâche, mais vous devez penser au problème, trouver vous-même des solutions qui
peuvent être diverses, les analyser et les mettre en pratique. Une personne se tient
évidemment à votre dispostion pour chaque problème rencontré ou question. Elle vous
aidera, mais ne vous donnera pas la solution.
Les caractéristiques d’une étude de cas GITTA sont: